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Formar pessoas mais capazes de diferenciar uma opini\u00e3o do conhecimento estabelecido tornou-se um grande desafio no mundo das fake News e do dom\u00ednio das redes sociais. O segredo para desvendar este n\u00f3 \u00e9 o est\u00edmulo ao pensamento cr\u00edtico, acredita o doutor em Educa\u00e7\u00e3o e professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), Daniel Cara. ???Pensa na sua escolariza\u00e7\u00e3o: houve mais intimida\u00e7\u00e3o ou estimula\u00e7\u00e3o a ser autoral, com consist\u00eancia????, foi a resposta dele, quando confrontado sobre o assunto. \u00a0<\/p>\n
A resposta vai remeter a educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria, termo que Paulo Freire ??? educador e um dos expoentes da Pedagogia Cr\u00edtica no Brasil ??? usou para definir estudantes que s\u00e3o tratados como dep\u00f3sitos de conte\u00fados pelo sistema de ensino. ???A Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do Ensino M\u00e9dio s\u00e3o expoentes dessa l\u00f3gica de uma educa\u00e7\u00e3o que forma pessoas reprodutoras e n\u00e3o autorais. N\u00e3o h\u00e1 pedagogia cr\u00edtica e emancipa\u00e7\u00e3o sem complexidade???, defende. \u00a0 \u00a0<\/p>\n
E o desafio de transformar conhecimento em poder n\u00e3o \u00e9 nem o motivo maior da crise do sistema de educacional do pa\u00eds. O problema est\u00e1 no objetivo da educa\u00e7\u00e3o, acredita Cara. ???As escolas buscam formar alunos para passar no vestibular. Resultado: o curso de medicina \u00e9 um dos mais concorridos. E na pandemia, sem forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e cient\u00edfica, tivemos m\u00e9dicos ministrando cloroquina, o que colocou ainda mais vidas em risco. Ou seja, vestibular \u00e9 uma p\u00e9ssima r\u00e9gua. E nosso sistema de ensino est\u00e1 orientado por ela???. Veja mais na entrevista. \u00a0<\/p>\n
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Em que consiste a pedagogia cr\u00edtica? \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n ?? uma pedagogia que busca que cada uma e cada um possa dizer a sua pr\u00f3pria palavra, de modo emancipado, a partir de uma leitura livre e consistente do mundo e de forma problematizada. Significa ter a capacidade de resolver problemas de modo livre, pleno, autoral e pautado em valores democr\u00e1ticos ??? algo ainda raro. \u00a0\u00a0<\/p>\n *<\/p>\n O que tornou a forma\u00e7\u00e3o para o pensamento cr\u00edtico t\u00e3o rara e incomum no nosso sistema educacional? Como ela se faz efetivamente presente na educa\u00e7\u00e3o brasileira hoje? \u00a0<\/strong><\/p>\n ?? triste dizer, mas ela n\u00e3o se faz ??? salvo em raras ilhas exce\u00e7\u00e3o, como pouqu\u00edssimas escolas p\u00fablicas e ainda mais raras escolas privadas. Equivocadamente, o Brasil ??? um pa\u00eds em desenvolvimento ??? aderiu \u00e0s reformas econ\u00f4micas da educa\u00e7\u00e3o empreendidas nos EUA nos anos 1990, em especial por influ\u00eancia das propostas lideradas pelo economista Eric Hanushek.<\/p>\n Elas preconizam que a qualidade da educa\u00e7\u00e3o pode ser mensurada essencialmente por avalia\u00e7\u00f5es de larga escala de l\u00edngua ??? no nosso caso, a l\u00edngua portuguesa ??? matem\u00e1tica e ci\u00eancias. Qual \u00e9 o problema? ?? uma pedagogia pobre, pouco pautada no pensamento cr\u00edtico, na criatividade, nada pautada na promo\u00e7\u00e3o de valores democr\u00e1ticos. <\/strong>\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Como esse formato se refletiu no Brasil e foi determinante para o cen\u00e1rio que temos atualmente? \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n As reformas econ\u00f4micas da educa\u00e7\u00e3o nos EUA, alicer\u00e7adas pelo neoliberalismo dos governos republicanos de Ronald Reagan e George Bush, mas aprofundadas por democratas como Bill Clinton e Barack Obama, tamb\u00e9m explicam a decad\u00eancia dos EUA. Veja: \u00e9 uma antipedagogia, pois as reformas econ\u00f4micas ignoram as Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. No Brasil, elas vigoram desde o 1995, com FHC, e n\u00e3o foram questionadas sequer nos governos Lula e Dilma. E pior, foram aprofundadas com Temer e Bolsonaro. \u00a0\u00a0<\/p>\n \u00a0*<\/strong><\/p>\n Qual a base, o conceito e a perspectiva da Pedagogia do Pensamento Cr\u00edtico? \u00a0 \u00a0<\/strong><\/p>\n A pedagogia ???para o??? pensamento cr\u00edtico, ???do??? pensamento cr\u00edtico ou, simplesmente, ???pedagogia cr\u00edtica??? come\u00e7a com os gregos, em especial S\u00f3crates (470 a.C.- 399 a.C.), Plat\u00e3o (427 a.C. – 347 a.C.) e Arist\u00f3teles (384 a.C. – 322 a.C.) e avan\u00e7a muito com o iluminista Erasmo de Roterd\u00e3 (1466-1536), com o fil\u00f3sofo Michel de Montaigne (1533-1592), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), Jean Piaget (1896-1980), a riqu\u00edssima pedagogia russa, com especial men\u00e7\u00e3o a Lev Vygotsky (1896-1934). Aqui citei apenas alguns, mas no Brasil e na segunda metade do s\u00e9culo 20, o maior expoente \u00e9 Paulo Freire (1921-1997). \u00a0 \u00a0<\/p>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n No novo Ensino M\u00e9dio, Filosofia e Sociologia passam a ser disciplinas optativas, o aluno faz se quiser. Como essa mudan\u00e7a impacta a forma\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico, se conte\u00fados que levam justamente a reflex\u00e3o, n\u00e3o fazem mais parte da base obrigat\u00f3ria? \u00a0<\/strong><\/p>\n Todas as disciplinas deveriam e devem promover o pensamento cr\u00edtico, contudo, Filosofia e Sociologia tinham a miss\u00e3o de ??? sozinhas ??? resolver esse problema. Agora, n\u00e3o h\u00e1 mais nada destinado a isso. O correto seria ter essas duas disciplinas e mudar a forma de ensinar em todas as demais. Em outras palavras, o Brasil comete erros atr\u00e1s de erros. \u00a0<\/p>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Que retrato voc\u00ea faz das escolas diante do choque de mudan\u00e7as que a pandemia provocou na educa\u00e7\u00e3o, principalmente, no ensino conteudista e tradicional? \u00a0<\/strong><\/p>\n A pandemia fortaleceu a ???educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria???, como conceituou Paulo Freire. Explicando de modo simples, educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria \u00e9 aquela que os alunos s\u00e3o tratados como dep\u00f3sitos de conte\u00fado, apenas. A pesquisa s\u00e9ria em educa\u00e7\u00e3o ensina que alguns poucos alunos at\u00e9 podem aprender com a pedagogia tradicional, veja: alguns at\u00e9 podem.<\/p>\n Mas em escala, a pedagogia tradicional e conteudista mais exclui que inclui. E forma pessoas reprodutoras, n\u00e3o autorais. Algo distante das demandas do s\u00e9culo 21. Ali\u00e1s, algo que \u00e9 confrontado desde os fil\u00f3sofos gregos. \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00a0*\u00a0<\/strong><\/p>\n No in\u00edcio do ano, a repercuss\u00e3o no Twitter sobre seu post – em resposta ao que Felipe Neto disse sobre o Teorema de Pit\u00e1goras – provocou a discuss\u00e3o sobre a ???consci\u00eancia que viver \u00e9 se deparar todos os dias com tri\u00e2ngulos ret\u00e2ngulos???. \u00a0Em um momento de tantas fake news e do dom\u00ednio das redes sociais, por que \u00e9 cada vez mais crucial uma boa forma\u00e7\u00e3o epistemol\u00f3gica? \u00a0<\/strong><\/p>\n O problema ali \u00e9 que Felipe Neto faz uso de uma boa e velha pol\u00eamica, a da utilidade do aprendizado, mas ??? sem perceber ??? ele acabou sendo promotor de certa pregui\u00e7a intelectual. Ele desconhecer a aplicabilidade do Teorema de Pit\u00e1goras, em si, \u00e9 um problema menor, pois o pr\u00f3prio debate no Twitter foi suficiente para ensin\u00e1-lo.<\/p>\n Mas o aprendizado complexo ??? e Pit\u00e1goras \u00e9 at\u00e9 pouco complexo ??? exige capacidade de abstra\u00e7\u00e3o, isso vai al\u00e9m da utilidade simples e imediata. N\u00e3o h\u00e1 pedagogia cr\u00edtica e emancipa\u00e7\u00e3o sem complexidade.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n E aprender \u00e9 como fazer exerc\u00edcio f\u00edsico porque d\u00f3i, incomoda, angustia, mas precisa ter concentra\u00e7\u00e3o, disciplina, consist\u00eancia e disposi\u00e7\u00e3o. A vida \u00e9, essencialmente, complexa. Quem n\u00e3o a enfrenta, concretamente, n\u00e3o vive plenamente. \u00a0<\/p>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Dificuldade de interpretar texto, elaborar um argumento, distinguir fato de opini\u00e3o. Que pr\u00e1ticas da Pedagogia do Pensamento cr\u00edtico faltam nas escolas? \u00a0 \u00a0<\/strong><\/p>\n Quase todas, salvo as raras exce\u00e7\u00f5es de bons projetos pedag\u00f3gicos ou o trabalho de excelentes professores: resilientes.<\/p>\n O problema \u00e9 do objetivo da educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 o que est\u00e1 estabelecido na constitui\u00e7\u00e3o, no artigo 205: o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerc\u00edcio da cidadania e a qualifica\u00e7\u00e3o para o trabalho. Ao inv\u00e9s de cumprir a Carta Magna, as escolas buscam formar alunos para passar no vestibular. \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n E como estimular o pensamento cr\u00edtico dos alunos? \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Uma vez uma finlandesa me deu uma dica: para melhorar a educa\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 preciso ler e implementar as ideias de dois educadores ??? o baiano An\u00edsio Teixeira e o pernambucano Paulo Freire. Eles nunca foram inspira\u00e7\u00f5es reais aos nossos sistemas de ensino, porque exigem uma gest\u00e3o complexa da educa\u00e7\u00e3o, trabalhosa e rica ??? em termos pedag\u00f3gicos. Contudo, o Brasil evita implement\u00e1-los. Darcy Ribeiro sempre teve raz\u00e3o: a crise da educa\u00e7\u00e3o no Brasil n\u00e3o \u00e9 uma crise, \u00e9 um projeto. \u00a0<\/p>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n O que ainda \u00e9 barreira entre a ???educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria??? e a educa\u00e7\u00e3o para a forma\u00e7\u00e3o e o pensamento cr\u00edtico? \u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n Em geral, os gestores p\u00fablicos da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00e3o formados em Pedagogia. Ou seja, o Brasil nunca teve um Ministro ou Ministra da Educa\u00e7\u00e3o formado em Pedagogia ou nas demais licenciaturas. Isso \u00e9 algo in\u00e9dito no mundo.<\/p>\n Quem formula as pol\u00edticas educacionais desconhecem as Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o. E n\u00e3o h\u00e1 recursos suficientes para a estrutura\u00e7\u00e3o da \u00e1rea. Ali\u00e1s, esses dois problemas se retroalimentam. \u00a0 \u00a0<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n *\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n O que voc\u00ea v\u00ea como um desafio fundamental para educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea? Quais os caminhos e onde ainda \u00e9 necess\u00e1rio avan\u00e7ar? \u00a0 \u00a0<\/strong><\/p>\n Trabalhar a pedagogia cr\u00edtica, pautada nas ci\u00eancias e orientada \u00e0 emancipa\u00e7\u00e3o humana. Entregar a gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o \u00e0s educadoras e aos educadores, da mesma forma que na pandemia ficou claro que as gestoras e os gestores da sa\u00fade devem ser sanitaristas.<\/p>\n E tamb\u00e9m \u00e9 preciso construir um outro projeto econ\u00f4mico, orientado para o povo brasileiro. Sou disc\u00edpulo do C\u00e2mara Cascudo. Eu acredito que o melhor do Brasil s\u00e3o as brasileiras e os brasileiros e nossa economia deve ser orientada a investir e promover os talentos da nossa gente. \u00a0<\/p>\n <\/p>\n QUEM ??<\/strong><\/p>\n Daniel Cara \u00a0\u00e9 <\/strong>doutor em Educa\u00e7\u00e3o, mestre em Ci\u00eancia Pol\u00edtica e bacharel em Ci\u00eancias Sociais pela Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), institui\u00e7\u00e3o onde hoje \u00e9 tamb\u00e9m professor. Cara foi dirigente da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, que coordenou entre 2006 e 2020. Al\u00e9m disso, foi vencedor do Pr\u00eamio Darcy Ribeiro 2015, concedido pela C\u00e2mara dos Deputados, em nome do Congresso Nacional. Atualmente \u00e9 membro do Conselho Universit\u00e1rio da Unifesp, cargo que ocupa desde 2015. \u00a0<\/em> Formar pessoas mais capazes de diferenciar uma opini\u00e3o do conhecimento estabelecido tornou-se um grande desafio no mundo das fake News e do dom\u00ednio das\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":178487,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[130],"tags":[],"class_list":["post-178486","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politica2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178486","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=178486"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/178486\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=178486"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=178486"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=178486"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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