ISABELA PALHARES
S??O PAULO, SP (FOLHAPRESS) – Desde que as aulas presenciais foram retomadas no pa\u00eds, as escolas t\u00eam enfrentado uma s\u00e9rie de problemas de sa\u00fade mental entres os estudantes. Tanto na rede p\u00fablicas quanto na particular t\u00eam sido frequente o relato de depress\u00e3o, ansiedade, automutila\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo suic\u00eddio entre os jovens.<\/p>\n
Para o psiquiatra Rodrigo Bressan, o ambiente escolar \u00e9 um dos espa\u00e7os mais eficazes e privilegiados para promover a sa\u00fade mental. Ele avalia, por\u00e9m, que o preconceito e falta de colabora\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias s\u00e3o um dos principais entraves para a\u00e7\u00f5es efetivas.<\/p>\n
“A sociedade toda tem responsabilidade pela sa\u00fade mental das crian\u00e7as e adolescentes. A escola \u00e9 ao mesmo tempo o local em que esses problemas mais explodem, mas tamb\u00e9m onde h\u00e1 mais oportunidade de fazer um trabalho de preven\u00e7\u00e3o”, diz Bressan, que \u00e9 presidente do Instituto Ame Sua Mente, que trabalha com cursos de forma\u00e7\u00e3o para professores sobre o tema.<\/p>\n
“Infelizmente, a maioria das escolas ainda tratam o assunto de forma cosm\u00e9tica, sem trat\u00e1-lo da forma aprofundada e s\u00e9ria que seria o necess\u00e1rio”, completa o psiquiatra.<\/p>\n
Bressan \u00e9 tamb\u00e9m professor da Unifesp e do King’s College London, onde desenvolve pesquisas sobre a sa\u00fade mental de adolescentes. Ele avalia que a pandemia e o isolamento n\u00e3o s\u00e3o os respons\u00e1veis pelo aumento de transtornos mentais verificados pelas escolas, mas que eles trouxeram \u00e0 tona quest\u00f5es que estavam escondidas.
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Pergunta: As escolas t\u00eam relatado dificuldade para lidar com problemas de sa\u00fade mental entre os alunos. Qual \u00e9 a responsabilidade delas diante dessa situa\u00e7\u00e3o?
Rodrigo Bressan: Os transtornos mentais s\u00e3o muito frequentes: uma em cada quatro pessoas vai desenvolver um quadro ao longo da vida. E os primeiros sintomas come\u00e7am cedo, hoje j\u00e1 temos informa\u00e7\u00e3o suficiente para considerar os transtornos mentais como doen\u00e7as cr\u00f4nicas da juventude.
Tr\u00eas em cada quatro adultos acometidos por doen\u00e7as mentais come\u00e7aram a apresentar sintomas antes dos 24 anos e metade deles antes dos 14 anos. Ent\u00e3o, identificar cedo os sinais \u00e9 a chave para evitar consequ\u00eancias mais graves, como o suic\u00eddio.P.: A escola n\u00e3o \u00e9 a \u00fanica respons\u00e1vel por essa preven\u00e7\u00e3o, mas \u00e9 um dos espa\u00e7os mais eficazes para isso, j\u00e1 que pode identificar os primeiros sintomas.
Como a escola pode identificar esses primeiros sintomas?
RB: O professor tem um olhar altamente privilegiado para identificar esses sintomas, j\u00e1 que eles olham o aluno longitudinalmente. Eles conseguem comparar o comportamento acad\u00eamico e social do estudante em rela\u00e7\u00e3o aos demais, algo que os pais dificilmente t\u00eam a oportunidade de fazer.
Por isso, a escola \u00e9 um local muito importante para identificar sintomas de doen\u00e7as mentais.
Quando digo que a escola pode identificar os primeiros sinais, n\u00e3o estou dizendo que ela deve fazer diagn\u00f3sticos ou indicar tratamentos. Mas quero dizer que os professores precisam ter forma\u00e7\u00e3o para saber como lidar com problemas que est\u00e3o na sala de aula, qual encaminhamento dar para cada situa\u00e7\u00e3o. Ter forma\u00e7\u00e3o adequada para isso empodera o professor, facilita seu trabalho.P.: Por que as escolas t\u00eam tanta dificuldade em lidar com o assunto?
RB: Por todo o estigma, preconceito e desconhecimento que temos na sociedade como um todo sobre a sa\u00fade mental. Quando eu n\u00e3o conhe\u00e7o algo, eu discrimino. N\u00f3s n\u00e3o formamos os professores para lidar com essas quest\u00f5es e precisamos urgentemente mudar isso.
As fam\u00edlias tamb\u00e9m t\u00eam muito preconceito e desconhecimento e isso pode inibir as escolas de tratar sobre os temas. Muitas vezes as escolas acham melhor empurrar o problema para debaixo do tapete, achando que quem tem de resolver s\u00e3o os pais. E isso traz preju\u00edzos para a sociedade toda, porque os transtornos acabam n\u00e3o sendo tratados.
Dados de um estudo, que conduzi com 2.500 jovens em S\u00e3o Paulo e Porto Alegre por mais de 10 anos com o Instituto Nacional de Psiquiatria do Desenvolvimento, mostram que 80% dos que tinham um transtorno mental n\u00e3o estavam em tratamento. O principal motivo para a falta de tratamento era o preconceito da fam\u00edlia.P.: As escolas devem abordar diretamente sobre suic\u00eddio? Como \u00e9 poss\u00edvel preveni-lo?
RB: O suic\u00eddio \u00e9 um fen\u00f4meno complexo e multicausal. No entanto, existe uma motiva\u00e7\u00e3o comum em quase 90% dos casos: a exist\u00eancia de algum transtorno mental. Ent\u00e3o, a melhor forma de prevenir o suic\u00eddio \u00e9 tratar e falar sobre sa\u00fade mental.
Por isso, esse tema deve fazer parte do cotidiano da escola, mas de forma respons\u00e1vel. N\u00e3o tratar de forma cosm\u00e9tica, como acontece na maioria delas hoje. ?? preciso treinar os professores, conversar com as fam\u00edlias sobre o assunto.
A preven\u00e7\u00e3o contra o suic\u00eddio n\u00e3o \u00e9 falar sobre ele. Ali\u00e1s, as pesquisas mostram que o efeito pode at\u00e9 ser o contr\u00e1rio. Estudos mostram, por exemplo, que a melhor preven\u00e7\u00e3o para o uso precoce de \u00e1lcool e drogas n\u00e3o \u00e9 falar sobre as subst\u00e2ncias, mas trabalhar a sa\u00fade mental dos jovens. Eles mostram que falar sobre \u00e1lcool e drogas pode at\u00e9 estimular o consumo.P.: Muitos professores se queixam da sobrecarga do trabalho por terem que lidar mais com quest\u00f5es externas do que com o aprendizado dos alunos. Como tratar sobre esses assuntos sem sobrecarreg\u00e1-los ainda mais?
RB: Quando vamos \u00e0s escolas para os cursos de forma\u00e7\u00e3o, os professores sempre se queixam dessa sobrecarga e entendo que ela existe. A maioria dos problemas da escola vem de fora e \u00e9 ela quem tem de resolver.
Mas formar professores para lidar com transtornos mentais os ajuda a encontrar solu\u00e7\u00f5es para problemas que j\u00e1 vivenciam hoje em sala de aula.RAIO-X
Rodrigo Bressan, 54
?? psquiatra e neurocientista. ?? professor livre-docente do departamento de Psiquiatria e Psicologia M\u00e9dica da Unifesp (Universidade Federal de S\u00e3o Paulo) e professor visitante do King’s College London. ?? tamb\u00e9m presidente do Instituto Ame Sua Mente.
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ONDE BUSCAR ATENDIMENTO?
Rede de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial
Mapa mostra as unidades da rede habilitada pelo Minist\u00e9rio da Sa\u00fade at\u00e9 set.2020 (https:\/\/www.google.com\/maps\/d\/viewer?mid=147YqFIKG6PUhFw606aazeZbcZCEzK2Oh&ll=0%2C0&z=3)Mapa Sa\u00fade Mental
Site mapeia diversos tipos de atendimento: www.mapasaudemental.com.brCVV (Centro de Valoriza\u00e7\u00e3o da Vida)
Volunt\u00e1rios atendem liga\u00e7\u00f5es gratuitas 24 horas por dia no n\u00famero 188: www.cvv.org.br.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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