{"id":73567,"date":"2022-04-07T09:42:04","date_gmt":"2022-04-07T12:42:04","guid":{"rendered":"http:\/\/primeirojornal.com.br\/2022\/04\/reconduzida-ao-cargo-reitora-da-ufmg-defende-universidade-diversa\/"},"modified":"2022-04-07T09:42:04","modified_gmt":"2022-04-07T12:42:04","slug":"reconduzida-ao-cargo-reitora-da-ufmg-defende-universidade-diversa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gazetabaiana.com.br\/index.php\/2022\/04\/07\/reconduzida-ao-cargo-reitora-da-ufmg-defende-universidade-diversa\/","title":{"rendered":"Reconduzida ao cargo, reitora da UFMG defende universidade diversa"},"content":{"rendered":"
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S\u00e3o tr\u00eas d\u00e9cadas de casa, dos quais praticamente um ter\u00e7o delas passada num dos pr\u00e9dios mais importantes do c\u00e2mpus Pampulha. Na reitoria, \u00e0 frente da maior universidade do estado e da melhor federal do pa\u00eds, a professora Sandra Goulart Almeida faz hist\u00f3ria. Depois de exercer o cargo de vice-reitora de 2014 a 2018 e de reitora nos quatro anos seguintes, ela \u00e9 a primeira dirigente a ser reeleita para comandar a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A cerim\u00f4nia de recondu\u00e7\u00e3o ao cargo ocorre amanh\u00e3 (8\/4), quando ela dar\u00e1 posse ao seu vice, Alessandro Fernandes Moreira, da Escola de Engenharia. Em entrevista exclusiva ao Estado de Minas, ela conta que os dois responderam a um pedido da comunidade acad\u00eamica para permanecer em seus postos. Num contexto de pandemia, no qual tudo se mostrou diferente do que sempre foi e os desafios nunca estiveram t\u00e3o presentes, a seguran\u00e7a da continuidade venceu a tradi\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7a de gest\u00f5es. Enfrentar os problemas que a pandemia exacerbou e fazer uma universidade plural, diversa, inclusiva e de qualidade est\u00e3o no centro das a\u00e7\u00f5es dos pr\u00f3ximos quatro anos. ???Uma universidade p\u00fablica de refer\u00eancia para o pa\u00eds, o estado e nossa cidade tem que ser ao mesmo tempo de qualidade, de refer\u00eancia e que cuida da inclus\u00e3o???, destaca a reitora.<\/div>\n
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Que balan\u00e7o a senhora faz da gest\u00e3o que se encerra?\u00a0<\/b><\/div>\n
?? a primeira vez que a UFMG tem uma reelei\u00e7\u00e3o. N\u00e3o temos essa tradi\u00e7\u00e3o, mas houve demanda da nossa comunidade para que nos apresent\u00e1ssemos, tendo em vista uma s\u00e9rie de quest\u00f5es. Uma delas foi a pandemia que, querendo ou n\u00e3o, impactou nossa condu\u00e7\u00e3o da universidade. Durante dois anos n\u00e3o pudemos fazer o que far\u00edamos em tempos ditos normais. Houve o pedido para que continu\u00e1ssemos \u00e0 frente, visto a maneira respons\u00e1vel e muito cuidadosa que tivemos nesse per\u00edodo. Conseguimos manter a comunidade unida. A elei\u00e7\u00e3o ocorreu ano passado, sob efeito ainda forte (da pandemia). N\u00e3o houve outra chapa candidata, tivemos 95% dos votos da comunidade e do col\u00e9gio eleitoral. Votam alunos, servidores e professores e, pela lei, o voto dos docentes tem 70% de peso. Foi feita consulta interna da comunidade e o col\u00e9gio eleitoral, composto pelos \u00f3rg\u00e3os superiores da universidade (reuni\u00e3o dos conselhos universit\u00e1rio; de ensino, pesquisa e extens\u00e3o; e curador), ratificou e encaminhou a lista tr\u00edplice para aprova\u00e7\u00e3o do ministro da Educa\u00e7\u00e3o e do presidente da Rep\u00fablica. A consulta \u00e9 opcional, o que vale \u00e9 a lista tr\u00edplice decidida pelo col\u00e9gio eleitoral. Como a nossa foi chapa \u00fanica, ele indicou dois nomes para comp\u00f4-la e, assim, fazer cumprir a lei.<\/div>\n
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A senhora e o vice-reitor est\u00e3o fazendo hist\u00f3ria…\u00a0<\/b><\/div>\n
De fato, \u00e9 a primeira vez que isso ocorre. E digamos que \u00e9 um momento de excepcionalidade, bem como a nossa candidatura. A nova gest\u00e3o se reveste e est\u00e1 inserida nesse contexto. Num momento de incerteza, a continuidade traz seguran\u00e7a. Normalmente, a transi\u00e7\u00e3o de gest\u00e3o \u00e9 desej\u00e1vel, mas leva tempo e dedica\u00e7\u00e3o. Em tempos excepcionais, devemos pensar em alternativas excepcionais. Todos estivemos coesos e na busca de solu\u00e7\u00f5es por meio do ensino remoto e h\u00edbrido. A universidade precisou se unir face \u00e0 crise. Agora que come\u00e7amos a vislumbrar algumas sa\u00eddas desse momento dif\u00edcil, \u00e9 importante nos mantermos unidos e trabalhar com coes\u00e3o. A continuidade favorece esse esp\u00edrito daqui pra frente, at\u00e9 podermos dizer que ultrapassamos esse per\u00edodo dif\u00edcil da humanidade.<\/p>\n<\/div>\n
E o que vem pela frente?\u00a0<\/b><\/div>\n
Quando nos apresentamos h\u00e1 quatro anos, uma quest\u00e3o nos era muito cara: a universidade p\u00fablica e diversa. Destacar a universidade que est\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o da sociedade, interage e a escuta. Fizemos esse exerc\u00edcio ao longo dos quatro anos e a pandemia favoreceu a interlocu\u00e7\u00e3o da universidade com o poder p\u00fablico, seja municipal, estadual ou federal. Dizia-se que a universidade ficava numa torre de marfim. Ficou claro que a sociedade de fato a det\u00e9m. Ela \u00e9 p\u00fablica e diversa. A UFMG \u00e9 uma das maiores, considerada a melhor federal e tem caracter\u00edstica singular: \u00e9 a \u00fanica institui\u00e7\u00e3o que tem em seu bojo todas as \u00e1reas de conhecimento; \u00e9 boa, de refer\u00eancia. Isso requer pol\u00edticas institucionais e acad\u00eamicas que sejam diversas, o que queremos carregar para a nova gest\u00e3o. Uma universidade p\u00fablica de refer\u00eancia para o pa\u00eds, o estado e nossa cidade tem que ser ao mesmo tempo de qualidade, de refer\u00eancia e que cuida da inclus\u00e3o. Sendo s\u00f3 de qualidade, somente atenderia um grupo reduzido de pessoas que ter\u00e1 acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Queremos pensar nessa universidade p\u00fablica, diversa, de qualidade e plural na sua concep\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
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O que n\u00e3o p\u00f4de ser feito e que agora ser\u00e1 poss\u00edvel concretizar?\u00a0<\/b><\/div>\n
N\u00e3o avan\u00e7amos em muitas quest\u00f5es, porque tivemos de atuar em outras frentes que tamb\u00e9m foram importantes. Uma quest\u00e3o central era pensar no papel da universidade no contexto da inova\u00e7\u00e3o: social, curricular (que \u00e9 urgente) e tecnol\u00f3gica. J\u00e1 que somos a melhor federal, temos papel central no estado, temos de pensar de forma inovadora e isso implica uma gama de rela\u00e7\u00f5es a serem estabelecidas. No social, devemos estar mais pr\u00f3ximos dos movimentos sociais, da sociedade como um todo e fazendo interlocu\u00e7\u00e3o entre v\u00e1rios setores. No curricular, se formar unicamente para exercer uma profiss\u00e3o n\u00e3o \u00e9 suficiente. Para o futuro, o aluno precisa ter conhecimento transdisciplinar. Quer\u00edamos ter desenvolvido mais e isso est\u00e1 no nosso norte, para que nossos cursos possam oferecer perspectiva mais ampla. Na inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, avan\u00e7ar ainda mais nossa rela\u00e7\u00e3o com empresas, transfer\u00eancia de tecnologia e dep\u00f3sito de patentes, aspecto no qual somos refer\u00eancia nacional. Queremos consolidar e expandir. A UFMG melhorou muito a rela\u00e7\u00e3o com empresas, mas temos ainda que avan\u00e7ar muito, dialogar e fazer com que a pesquisa de ponta tecnol\u00f3gica seja transferida.<\/div>\n
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O preconceito que havia de alguns acad\u00eamicos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aproxima\u00e7\u00e3o com empresas acabou se quebrando durante a pandemia?\u00a0\u00a0<\/b><\/div>\n
Havia preconceito dos dois lados. Empresas tamb\u00e9m tinham a preconcep\u00e7\u00e3o de uma universidade morosa. Pudemos avan\u00e7ar nesse relacionamento e nessa sinergia, que s\u00e3o necess\u00e1rios, mas precisa haver tamb\u00e9m legisla\u00e7\u00e3o que nos apoie nessa movimenta\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
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Numa universidade diversa, qual o peso da inclus\u00e3o?\u00a0<\/b><\/div>\n
Enquanto universidade de qualidade inclusiva, a pandemia nos trouxe outros desafios que n\u00e3o pens\u00e1vamos. Se queremos uma sociedade menos desigual, a educa\u00e7\u00e3o superior faz diferen\u00e7a na mobilidade social. O Brasil \u00e9 o pa\u00eds no qual o ensino superior tem mais impacto na vida das pessoas, segundo estudo recente. ?? imprescind\u00edvel a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ??? apenas 20% dos jovens de 18 a 24 anos est\u00e3o na gradua\u00e7\u00e3o. Mas, apenas deixar estudantes de classes menos favorecida entrarem n\u00e3o adianta, porque, muitas vezes, n\u00e3o conseguem ficar. A inclus\u00e3o \u00e9 no sentido de garantir a perman\u00eancia. Percebemos tamb\u00e9m nesse per\u00edodo particular a exist\u00eancia de uma exclus\u00e3o digital enorme no pa\u00eds. Para a UFMG iniciar a educa\u00e7\u00e3o por meio remoto, tivemos que dar apoio a essa inclus\u00e3o digital: emprestar computadores, ajudar na aquisi\u00e7\u00e3o de chips. Os estudantes tinham acesso a computadores e wi-fi quando estavam no c\u00e2mpus. Em casa, muitos tinham, quando muito, um celular que n\u00e3o permite estudo remoto adequado. A pandemia mostrou gargalo enorme e refor\u00e7ou a necessidade de pol\u00edticas para garantir a perman\u00eancia dessas pessoas e lhes dar a chance de conclu\u00edrem sua gradua\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
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E quem diz pol\u00edticas diz tamb\u00e9m or\u00e7amento…\u00a0<\/b><\/div>\n
Houve mudan\u00e7as significativas nos \u00faltimos 13 anos, com o Reuni e a Lei das Cotas. A UFMG hoje est\u00e1 maior em termos de n\u00famero de estudantes e de espa\u00e7o f\u00edsico. Estamos melhores, ela \u00e9 a melhor em todos os crit\u00e9rios, somos a quinta melhor na Am\u00e9rica Latina, a melhor institui\u00e7\u00e3o em ensino segundo o Inep, melhor em dep\u00f3sito de patentes, inova\u00e7\u00e3o e transfer\u00eancia de tecnologia, uma das melhores p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e em empreendedorismo. E estamos mais inclusivos. No entanto, temos um or\u00e7amento de volta ao patamar de 10 anos atr\u00e1s. A conta n\u00e3o fecha. Se queremos pensar em um pa\u00eds desenvolvido temos de pensar num pa\u00eds que invista em educa\u00e7\u00e3o. Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica n\u00e3o se op\u00f5e \u00e0 superior, at\u00e9 porque cabe a n\u00f3s formar os quadros da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/div>\n
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